美國舊金山當地時間2014年1月18日上午🤷，我校寒假高等教育赴美研修團在黨委書記韓曉玉🧭、副書記曹雲林的帶領下，前往美國加州伯克利大學（UC Berkeley）進行學習交流。
加州大學（UC）是美國最具影響力的公立大學之一，其中加州伯克利大學（UC Berkeley）在全美公立大學排行榜中位列第一。該校素以學術自由和學生自治著稱，在這片自由的土地上🦹🏼♂️，可以暢想一切，自由地探索未來世界⛹🏼♀️。正是緣於這種自由思想🧑🏼💼，才使無數偉大的思想和發現在這裏得以孕育👩🏼🌾，曾在伯克利工作和學習的諾貝爾獎得主共有72個🤥。
研修團一行聽取了材料科學系吳軍橋教授的報告。吳教授首先就自己的留學、工作經歷作了簡要的介紹。吳教授是加州伯克利大學材料科學博士😡，哈佛大學物理化學博士後，研究方向為半導體與納米材料科學技術，是材料科學系教授，兼勞倫斯伯克利國家實驗室研究員。
吳教授詳細介紹了美國加州的公立大學系統，以及加州伯克利大學（UC Berkeley）的概況、學術地位、學術成果、知名校友、以及勞倫斯伯克利國家實驗室的情況。然後🐳，韓書記就加州大學的運作機製進行了提問。吳教授介紹學校的管理體系由三個層面構成⛹🏽♀️：校長🈹、院長、系主任。校長又分為：正校長和副校長🪡。正校長不管理具體事務，只負責與州政府溝通🦦、聯系募捐等，副校長負責對內的管理♟🤽🏻。接下來，大家就課程體系、教學評價等問題進行了深入地探討🫶。當談到教師的考核問題時，吳教授指出在美國，研究型大學與教學型大學對教師的考核標準不同⛈。在研究型大學裏🙍♂️🐞，考核一名教師，80%看的是教師的科研；而在教學型大學裏，由於沒有研究生培養任務🥨，考核一名教師幾乎100%看的是教師的教學效果🧑🏼🚒。這對我校的管理框架👨🏻💼、教師考核標準製定等工作都有一定的借鑒意義。
隨後，吳教授的博士生帶領研修團成員參觀校園，並解答大家提出的關於學生實踐能力培養、獎學金設置等問題👩🏻。在本科生畢業論文方面，他指出，與國內的本科教育不同，美國的本科生沒有畢業設計⛽️、畢業論文，只需要修夠學分即可申請畢業，因為本科生的教育目標不是科研🔂。另外，本科生可以申請到教授的實驗室做助手，以提高實踐動手能力。這對我校的畢業設計改革🧏🏽♀️、實踐能力培養提供了新的思路。
研修團一行聽取伯克利大學材料科學系吳軍橋教授的報告
研修團在伯克利大學合影留念
美國舊金山當地時間2014年1月18日上午，我校寒假高等教育赴美研修團在黨委書記韓曉玉、副書記曹雲林的帶領下，前往美國加州伯克利大學（UC Berkeley）進行學習交流。研修團一行聽取了材料科學系吳軍橋教授的報告👨🦯➡️。吳教授是加州伯克利大學材料科學博士，哈佛大學物理化學博士後😆，研究方向為半導體與納米材料科學技術⚃，是材料科學系教授🤸🏽♀️，兼勞倫斯伯克利國家實驗室研究員🧗🧏🏻♀️。